一年后，我校的高职办学会有哪些变化？专业教师除了会讲理论，还要在仿真实训基地带着学生现场干；课程会根据专业技能的养成规律进行模块化编排；同学们遇到不懂的问题，掏出手机就可以连上在线教学参考资料库寻找答案；有了闲暇，大家可以去陶研馆听一场行知讲堂的讲座……。
以上种种，是包含于教务处、人事处、科技处、图书信息中心四家职能部门今年工作计划中的“可实现蓝图”。3月14日，谢列卫校长、何树贵副校长调研学校内涵建设工作，这四家职能部门的“掌门人”在会上汇报了各自的工作目标与思路，认真、务实、创新地规划了学校高职教学、师资建设、科研、信息化等方面的工作。
谢列卫校长在调研会上强调了内涵建设工作对于学校发展的重要意义。谢校长表示，学校的内涵建设必须以提高人才培养质量为总目标，以实现“三个对接”和教学业绩提升为总要求。通过创新人才培养模式、拓展专业群建设思路、优化师资队伍结构、提升科技服务能力、加强图书信息保障，来切实推进内涵建设，做到专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，向由省教育厅主导的高职办学教学业绩考核交一份社会满意的答卷。谢校长强调，职能部门要注意提升学习能力、整合能力、创新能力和引领能力，发挥好内涵建设的核心作用。
何树贵副校长在会上指出，从成人教育、中等职业教育到高职教育，是学校的“第一次转型”，而当前，学校正面临着从规模扩张到内涵建设的“第二次转型”，重点要落实在提升学校软实力上。何校长强调学校要从抓专业、抓课程、抓课堂、抓师资入手，加强内涵建设，提高核心竞争力。
