阳春三月，欣欣向荣。3月30日，杭科院“校长请我喝杯茶”迎来了第49期主题活动——聚焦“五位一体”，畅谈心理健康教育。以情动人，以爱化人，现场师生围坐一堂，畅所欲言，对即将开工建设的新心理健康指导中心建言献策，对学校构建起教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局充满期待。党委书记谢列卫，党委副书记寿伟义，党委委员、副校长赵悦林出席活动，浙江工业大学心理中心主任王慧、杭州师范大学专职心理咨询师、注册心理师周凤琴作为特邀嘉宾和23位教师代表、学生代表共同参加。
关注师生心灵，助力健康生活
一开场，学工部部长、学生处处长曲海洲就向现场师生介绍解读了《关于完善“五位一体”心理健康教育工作体系的实施方案（讨论稿）》和《心理健康指导中心建设方案》，“希望师生们多提宝贵建议，一起打造属于杭科人的‘心灵港湾’。”
在学校心理健康教育工作领导小组办公室的领导下，心理健康教育指导中心与心理健康教研室将联合集中办公，高起点超前规划、高标准建设新的校心理健康指导中心，聚力高效协同，提升育人合力。听到这个好消息，同为各自学院团委心理部负责人的智能制造学院奚鑫同学和学前教育学院唐月同学都非常高兴，“以后参加心理剧排练就能有更大的舞台了”“要多引进一些绘本等心灵疗愈类图书，帮助同学们缓解学业压力。”物联网技术学院李元昊同学想到了更多的“小巧思”：开设收件箱和留言板，让同学们打开心扉“写写信、说说话”，相互加油激励。
新的心理健康指导中心不只属于学生，也将成为每位老师的“暖心家园”。艺术设计学院辅导员孙上桢对新的心理健康指导中心的建设规划提出了建议，“要多考虑采光和出入口设计，营造光线明亮、贴心温暖的舒适环境。”物联网技术学院辅导员周振南分享了近期参与的学生心理教育案例，表示要做好倾听学生的重要角色，成为学生的心理依靠和心灵支撑。
王慧介绍了心理健康教育“发展型工作模式”和“干预型工作模式”，并表示，杭科院面向全体师生心灵成长和心理健康的先进教育理念值得高度肯定和赞扬。新的心理健康指导中心建设既有高瞻远瞩的顶层设计，又有具体的细化实施办法，“上接天线，下接地气”，有效推动“两种工作模式”落地实施。
看到师生们对身心健康和美好生活的无限向往和憧憬，寿伟义频频点头。他表示，新的心理健康指导中心是属于每一位师生的精神家园，“学校会全力做好全员心理健康工作，帮助学生心理成长，疏解教师心理压力，促进我校师生身心全面和谐发展。”
学教研行合一，提升素质教育
在温馨和谐的现场氛围中，师生们受心理健康教育启发，自然而然地联想起了杭科院的学校精神“爱满天下”和校训“德业兼修 知行合一”。艺术设计学院祝雨诺同学作为学院舒心心理社社长，谈及校风校训对同学们的精神影响，“能够从中汲取阳光向上的价值追求，培养积极乐观的心态。”校心理健康教研室主任廖艳华博士表示，“爱满天下”的校园文化帮助学生1000天的在校时光养成自尊自信的良好品格。
“心理健康教育是‘用一个心灵去感化另一个心灵’”，教务处处长雷彩虹从教学课程角度出发，对心理中心与教研室一体化建设表示支持，“为心理教学改革打下良好基础，帮助每位学生发自内心绽放最美笑容。”汽车工程学院辅导员刘凤玲希望“合二为一”的心理健康指导中心能够为心理辅导员开展更多心理专题辅导，不断增强心理教育专业能力。作为城市建设学院辅导员心理工作室负责人，组织部教师翟清菊对打通专兼职师资队伍和“第一课堂”“第二课堂”的融合路径充满信心，“资源有效整合，课程改革创新，家校互助联动。”心理健康教研室专任教师王云玲、韩岁娟不约而同地说到，“课程教学和实务工作相辅相成，‘教学做合一’促进学校素质教育发展。”
周凤琴以自身工作经历为例，对心理健康教育提出针对性建议，实现教育、教学、科研、活动相互联结，“寓课程教学于实践活动中，寓团体活动于教学任务中。”
赵悦林结合师生们的分享谈了自己的体会，他表示，学校“十四五”教育事业发展规划和新一轮“创一流”内涵建设坚持把心理健康教育纳入相关体系和学生综合能力提升工程，要强化统筹联动，形成工作合力，有力有效提升学生素质教育工作水平。
共筑“五位一体”新格局，奏响心理育人“大合唱”
新的心理健康指导中心将扎实筑牢“五位一体”的心理健康教育工作格局，推动全员育心、全程育人、全方位参与。旅游管理学院党总支副书记屠肖菁谈到心理教育和课程思政教育的有机联系，“要发挥中华优秀传统文化的优势，潜移默化‘以文化人’。” 学前教育学院副院长李丰意鼓励学生走出宿舍，积极参与文体活动，从“不动”到“动”的过程中感受身心的舒展。校心理健康指导中心教师单文荣、兼职教师马靖松深有同感，“要从学生实际需求出发，牢固树立心理育人意识，做好‘个性教育’和‘共性教育’。”
心理育人究竟怎么干？每个人都有自己的心里话。学前教育学院党总支书记马永良说，“每个人都是自己心理健康的第一责任人，各条线工作都是广义上的心理育人工作。”旅游管理学院丁浪同学是学院青春健康同伴社社长，他觉得用爱心帮助他人就是心理育人的重要方式。城市建设学院汪琴同学和商务管理学院杨泽霞同学十分期待参加团队活动，建议团辅活动可以实现院际合作，吸引更多不同专业的学生共同参与。汽车工程学院唐光禹同学希望在新生始业教育中加入参观心理中心的活动，提高学校心理教育工作的显示度和知晓度。
谢列卫对现场师生提出的好主意、好点子表示充分肯定，“心理健康教育怎么重视都不为过。”谢列卫表示，学校深入落实立德树人根本任务，坚持育心与育德相统一，以案例为导向、以实践为导向，“五育并举”推动心理育人，不断完善心理健康教育体制机制建设，全力做好心理教育服务保障工作。“心理健康教育本质上是爱的教育”，谢列卫深情地说，要用爱的力量做好课程教学、团队建设、实践活动、咨询服务、预防干预等各项工作，“培养德智体美劳全面发展的新时代青年，奏响心理育人‘爱满天下’的主旋律。”
