近日,由浙江省语言文字工作委员会、浙江省中华经典诵写讲大赛组委会主办的第十三届浙江省大学生中华经典诵写讲大赛落幕。来自全省40所高职高专院校的286名选手齐聚一堂,以声传情、以诵化人、以笔书意,共赴一场经典与青春交织的文化盛宴。在这场高水平的比赛中,我校学子凭借扎实的语言功底、深厚的文化积淀与真挚的情感表达,在经典诵读、诗词讲解、汉字书写等多个赛道脱颖而出,斩获多项荣誉,再次彰显了我校在中华优秀传统文化传承与美育实践中的丰硕成果。王强、解连珊、钱世凤、方岚、孟庆东、刘淼龙、毛丹青、饶英元八位老师获评“优秀指导教师”。
经典诵读:声韵流转,经典新生
经典诵读赛道参赛选手沉着应战,表现惊艳,四人获得省级一等奖,杭科学子用声音诠释了经典的永恒生命力。
序号 | 姓名 | 指导教师1 | 指导老师2 | 奖项 |
1 | 陈文枢 | 刘淼龙 | 孟庆东 | 一等奖 |
2 | 李佳怡 | 解连珊 | 钱世凤 | 一等奖 |
3 | 邵雅雯 | 王强 | 饶英元 | 一等奖 |
4 | 林垚炫 | 方岚 | 毛丹青 | 一等奖 |
5 | 熊祖瑞 | 解连珊 | 吴增福 | 二等奖 |
6 | 李应琅、沈沁蕊 | 解连珊 | 王强 | 综合组二等奖 |


该赛道以“声音表现力与情感传递”为核心,每周定期开展集训,内容涵盖气息控制、发音吐字、重音停顿等基础技巧训练,以及录音互评、模拟实战等进阶练习。在指导老师的带领下,队员们反复录制诵读音频,标记“情感不到位”“气息不稳”的段落,再通过集体讨论优化;从肢体语言到舞台台风,每一个细节都被反复推敲,“稿子改了三十多遍,连梦里都在背”是大家的共同记忆。“每一次录音,老师都会细致标注,连换气处都会另外标记出来。”陈文枢感慨道,“他们不只是在教我们比赛,更是在教我们如何用声音传递文化的力量。”
诗词讲解:深入浅出,妙解诗心
在诗词讲解赛道,我校学子凭借对经典文本的深度解读、清晰的逻辑表达与真挚的文化共情,荣获一等奖2项、二等奖1项、三等奖6项,郑韩潇同学晋级国赛,充分展现了我校在诗词文化解读与传播上的扎实功底。
序号 | 姓名 | 指导老师 | 奖项 |
1 | 黄琪瑶 | 王强 | 一等奖 |
2 | 郑韩潇 | 方岚 | 一等奖 |
3 | 沈沁蕊 | 解连珊 | 二等奖 |
4 | 蔡雨婷 | 刘淼龙 | 三等奖 |
5 | 洪诗琪 | 王强 | 三等奖 |
6 | 金章俊 | 方岚 | 三等奖 |
7 | 钱舜怡 | 刘淼龙 | 三等奖 |
8 | 王霄悦 | 解连珊 | 三等奖 |
9 | 尹邦平 | 王强 | 三等奖 |



诗词讲解赛道重在“文本解读与表达逻辑”,要“把自己想象成主人公”。指导老师组建专项指导团队,针对诗词讲解赛道制定“文本拆解+逻辑梳理+表达演练”的训练方案,帮助学员精准理解经典内涵,梳理诗人创作背景与时代语境,引导学员“从诗词看诗词,跳出诗词看诗词,跳出诗词看自己”。“全真模拟”训练,还原赛场灯光、计时、评委提问等真实场景,锻炼学员临场应变能力和心理素质,让他们在真正的赛场上沉着自信,绽放光芒。
汉字书写:墨韵流转,笔尖生花
我校学子在汉字书写赛道中奋勇拼搏、表现优异,经过激烈角逐,荣获“书漫之江”汉字书写竞赛高职高专组二等奖4项、三等奖6项。
序号 | 组别 | 参赛者选手 | 指导教师 | 奖项 |
1 | 硬笔 | 程欣楠 | 刘雯 | 二等奖 |
2 | 硬笔 | 黄政凯 | 王强 | 三等奖 |
3 | 硬笔 | 杨亦菲 | 饶英元 | 三等奖 |
4 | 毛笔 | 孔耀辉 | 饶英元 | 二等奖 |
5 | 毛笔 | 叶思琛 | 王强 | 三等奖 |
6 | 毛笔 | 邬天麒 | 饶英元 | 三等奖 |
7 | 粉笔 | 李艳茹 | 王强 | 二等奖 |
8 | 粉笔 | 虞锦洋 | 饶英元 | 二等奖 |
9 | 粉笔 | 潘泳静 | 王强 | 三等奖 |
10 | 粉笔 | 周惠莹 | 刘雯 | 三等奖 |

从“翩若惊鸿”的古典美学出发,融合现代生活元素,在宣纸上探索“力透纸背”与“轻描淡写”的辩证关系。汉字书写指导老师引导学员感悟“牵丝相连,意连笔断”的章法要义,将个人体会融入书写创作,以持续性的临摹研讨与创作实践,实现了技艺与意境的同步提升。学员邬天麒深有感触地说:“通过反复修正笔触,我们逐渐理解了如何用墨色浓淡传递情感,作品也从形似走向神似。”
“比赛成绩的取得离不开学校强大的‘后援团’的努力。”指导老师王强表示,在校团委、校语委对赛事的高度重视下,凭借“早启动、早部署、早培养”的优良传统,“以赛选苗、以赛育人”的精准培育机制,精心“育苗”、无私奉献的指导教师队伍,以及学校层面的鼎力支持与师生间的同心合力,共同铸就了今日的硕果。这不仅展现了我校学子的卓越风采,更体现了我校在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展方面的不懈努力。




