高职人才培养模式专题调研深入开展

高职人才培养模式专题调研深入开展

    在深入学习实践科学发展观活动中，副校长何树贵负责“高职人才培养模式的探索”调研课题。在他的带领下，各部门紧密结合实际，精心谋划安排，认真组织实施，有力、有序、有效地推进学习实践活动和学院各项工作的开展。

    一、学习调研

    要发展，必须了解我院当前发展的瓶颈在哪里，如何解决。为更好地发挥我院办学的后发优势，何树贵副校长多次带队到兄弟院校调研，亲自主持召开有关专业建设和实训基地建设工作会议，并邀请相关专家对我校进行指导，参观了一批有特色的院校和实训基地，学习他们和企业共同办学的经验。

    在专业规划时，何树贵副校长要求各系（部）从社会需求、行业、岗位群、生源广泛开展调研，并带领各系（部）对省内30家高职院校的专业设置、招生情况和百余家企业的岗位设置和就业情况进行调研。

    二、明确定位

    学习实践科学发展观重点要搞明白三个问题“什么是发展，为什么发展，怎样发展”。思路决定出路，探索高职人才培养模式同样要搞明白“什么是规划，为什么规划，怎样规划” 三个问题。

    带领各系（部）在充分调研的基础上制定了各系（部）的专业建设规划和实训建设规划。按照“面向区域，需求第一；主干辐射，以点带面；市场引导，适时调向”的原则初步拟定了《杭州科技职业技术学院专业设置五年规划》。按照“科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的原则初步拟定了《实训建设五年规划》。学院将邀请校外专家对两个规划作进一步的论证，每个专业、每个实验实训室的建设都将邀请行业专家进行论证，保证规划的可行性。

    三、狠抓落实

    1．组织开展以“转型•胜任”为主题的一线教学管理人员岗位培训活动，何校长亲自为教学管理人员进行培训。

    2．主持制定了涵盖教学管理、教务管理、教学质量监控、师资队伍建设和教材建设等方面共38个教学管理制度。

    3．带领全校教职工进一步解放思想，从社会发展和学生个性发展需要出发，重新审视各专业人才培养方案，从培养目标到课程设置，从教学计划延伸到各个教学环节，组织力量，科学论证，重新修订，并在教学实践中大胆改革，探索具有我校特色的人才培养模式。

    4．为进一步落实专业建设，指导系（部）制定各招生专业的《专业建设实施方案》、专业人才培养方案、各课程理论和实践环节教学大纲、学期授课计划等教学文件，具有明显的高职高专的特色。

    5．建立有效和可操作的教学质量内部监控体系，从制度上对教学质量给予有力保障。引导教师转变教育观念、创新教学模式，切实做好教学准备工作。何校长组织开展高职课堂教学岗前测评活动，对开设新课的全体教师进行课堂教学岗前测评。全面评价课堂教学基本环节，重点评价教学目标设计、教学内容选择和教学方法运用是否能有效地服务于本专业职业技能的培养。

    6．牵头组织实验室的搬迁摸底工作，确定了项目负责人，邀请行业专家和兄弟院校专家对新校区一期投入使用的实训楼进行科学的布置指导，对2009年采购的项目进行可行性分析，并积极部署2010年的实训基地建设工作。

    7．提出建立一套适合高职教育实训模式的组织机构。组织学生参加浙江省高等学校学生电子产品设计与职业技能大赛；指导系（部）建立模拟公司创业实训平台。目前已经与浙江九鼎建筑装饰工程有限公司基本达成合作办学的意向，与浙江华为公司正在密切洽谈合作事项。积极拓展与中小企业的实训基地建设。