在杭科院2010级新生开学典礼上的讲话
傅勤
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
今天我们在这里隆重集会，举行杭州科技职业技术学院2010级新生开学典礼。首先我谨代表全校师生员工，向来自华东地区五省的2100多名新生，表示最热烈的欢迎！对同学们新的人生在这里起航，表示最真诚的祝福！
同学们，你们带着十年寒窗苦读的刻苦艰辛，来到这里; 你们带着家乡父老亲友的深厚期盼，来到这里; 你们带着往昔老师同学的殷切牵挂，来到这里; 你们带着各自对未来的憧憬和梦想，来到这里。
此时此刻，站在这里，同学们的心情一定是兴奋的，激动的，甚至是复杂的，也有些同学可能会感到迷茫和恐慌，甚至有点沮丧，开学之日，心潮起伏是很正常的。
因为今天是你们漫长人生的一大转折点，一段现在可能无所谓，但以后回忆起来必定感到珍贵难忘的岁月开始了；一段改变命运的人生经历开始了；一段不可磨灭的大学生活开始了！
你们在疑惑的，你们在探究的，我想可能会有这样三个问题：这是一所怎样的学校？我在这里毕业后会成为怎么样的人？我现在该如何在这里学习和生活？
同学们，开学典礼上，让我们一起来探讨这三个问题吧。
先来探讨第一个问题：这是一所怎样的学校？
第一，这是一所独特新颖的学校。杭科院是由杭州市人民政府主办国家教育部备案的公办普通高等职业院校，正式成立于2009年，也就是仅仅一年之前，所以，这是一所新创办的学校，是目前全国高职院校中最年轻的学校之一。有许多高职院校其学科是比较单一的，但我们是综合性的。在这里，城市建设类、电子信息类、机电工程类、艺术设计类、文化传媒类、经济管理类等包含人文、理工、艺术等多学科多专业相互协调，共同发展，现共有18个专业。全日制在校生人数，加上你们，超过四千。学校有雄厚的师资队伍，在职教职工近500人，专任教师336人，高级职称教师达118名。
我们有多个校区，这里是我们的主校区，邻近 “人间天堂”杭州，坐落在素有“生活富裕，生命阳光”之称的富阳。新校区投资十个亿，占地七百多亩，校舍建筑面积三十多万平方米，科技园、音乐厅、体育馆和图书馆等标志性建筑，即将竣工。这里依山傍水，景致美雅，建筑错落有致，极富江南特色，时代气息，充满诗情画意。
除了这个校区，我们在杭州主城区有翠苑、延安路等多个校区，在文化古城——建德的梅城，还有严州校区。
这所新建学校的战略定位是立足杭州、面向浙江、辐射长三角，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质高技能人才。
第二，这是一所历史悠久的学校。大家如果留意到校徽，就会发现“1916”的年代标志。这所学校的历史十分悠远，文化积淀无比深厚，作为组成部分的严州师范，有将近百年的历史，中国共产党在浙江省最早的党组织诞生在这所学校，是一所具有光荣革命传统的学校。这所学校还是一所有崇高教育理想的学校，有一个非常著名的前辈，那就是“人民教育家”陶行知。他创办的湘湖师范，也是这所学校的组成部分。陶行知对“平民教育”的奉献精神，他的“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”的育人理念，不仅影响了整个中国现代教育史，也是我们校园文化的精神要素。为了纪念我校先辈陶行知先生，我们在这个校区专门设立了“陶研馆”，传承他的伟大教育思想。进入校史馆，你会感受到这所学校厚重的历史文化。
第三，这是一所快速发展的学校。我们在极短的时间内，建成了优美的新校园，成为目前省内高校中最漂亮的山水校园、生态校园、诗意校园之一。我们新校区率先屹立在高桥高教园区东部，成为最先进入富阳，进入杭州西部的高校。今后，浙工大、理工大学和中医药大学等将在我们的西面各自设立新校区，人气将会越来越旺盛。我们在教学实训设备设施上的投入也是高强度的，通过政府拨款和企业合作，数千万的设备已经到位，并且还将源源不断地得到增强。不仅在校内有四个实训大楼，包括科技园或创业园，而且，在校外建立了数十个实训基地，与众多知名企业建立了校企合作关系。近年来引进了一大批具有学校和企业双重工作经验的“双师型”教师，优化了教师队伍。我们不断加强专业建设，今年又成功申报了五个新专业。学校快速发展，还表现在社会形象和录取分数上。我们虽然是全省47所高职院校中的新建院校，去年的录取分数已经位居二十多位，今年进一步提升到十多位，艺术类达到前五位。也就是说，去年同样的分数，今年就可能进不了我校了，今年的分数，明年也可能不够进入这个学校了，说明社会对这所学校的认同在不断增强。
第四，这是一所迎接挑战的学校。像所有的学校一样，这所学校的进一步发展，同样面临着新的挑战，而且，我们面临着更为严峻的“双重挑战”。我们需要在扩大办学规模的同时，不断提升办学质量。主学区设计规模可容纳八千到一万名学生。我们目前才刚刚超过四千，明年必定有新的扩展。我们更需要关注内涵建设，需要在专业建设，教学改革，人才培养上尽快形成自己的特色。我们将在后年迎接国家教育部的评估，检查的重点在育人质量。学生的学风，学生的素质，学生的能力，学生的就业，也就是，学生的成才是我校一切工作的中心目标。而这靠全校的师生，特别是今年的新生和我们教师的共同努力。
第五，这是一所前程美好的学校。学校正在“构建新大学，树立新形象”，强力推进转型升级，精心打造高职名校。我们的目标，我们的理想，是把杭科院建设成为中国高等职业教育的名校，有特色，有水平。我们通过学习，直线追赶国内优秀的高职院校。我们也要通过创新，实现弯道超越，要在为先进制造业和现代服务业的育人过程中，形成自己的特色。我们要在为高新科技产业和文化创意产业的科技研发和服务中，形成自己的特色。不仅加强校企合作，产学结合，而且，我们要加强技术创新，引领产业、行业和企业的发展。学校美好的前程，是师生共同创造的。俗话说，名师出高徒，名师能够培养出优秀的毕业生，反过来也对，高徒出名师，只有优秀毕业生才能最终成就名校。学校的美好前程不仅依靠教师，更要依靠学生，教师是学校的主导，学生是学校的主体。你们毕业后的卓越成就，就是学校的光荣。你们的前程就是学校的前程，你们的未来就是学校的未来。
同学们，现在我们来探讨第二个问题：这个学校要培养怎么样的人？或者对同学们来说，我毕业后应该成为怎么样的人？
第一，学会生存，学会发展。杭科院的学生应该是具有人文素养、国际视野、职业精神、专业技能的高素质有潜力的人才，能服务于社会经济文化的发展。我们的学生，不仅毕业后要能在社会上生存，还要能够在社会实践中进一步发展，而这种生存和发展的基础，正是我们希望在学校学习生活过程中奠定的。
中国目前最需要的是怎么样的人才呢？不是躲在象牙塔里的人，不是窝居在书斋里的人，不是学术性人才，而是技术性的和技能型的人才。因为中国毕竟处于工业化和城市化的起步阶段，目前中国高等教育与中国经济社会具有机构性的矛盾，导致企业找不到合适的人，毕业生找不到合适的工作。中国学术性的本科大学生为何就业难？中国高职教育为何能够蓬勃发展？因为这是中国社会的现实需要。同学们，没有必要因为进入高职院校而遗憾，高职毕业生，同样能够发展，同样能够深造。高职院校毕业生现在和今后更能找到工作，更受企业的欢迎，甚至更有能力自主创业，因为你们掌握了实用技术和专业技能。
中国目前是世界制造业的大国，但是，低端的制造业，附加值低，资源耗竭，能源紧张，环境污染，明显是不可持续的。所以，我们国家需要由低端制造业向先进制造业转型，向高新科技产业转型，向现代服务业和文化创意产业转型。高职教育要为由“中国制造”向“中国创造”的经济升级提供人才保障。我们希望我们的学生是具有人文素养和发展潜力的，不仅要学会生存，而且要学会发展。最初可能是企业的一线技术人才，工作多年之后，还要能不断提升自我，能进一步发展，成为企业技术骨干，甚至成为企业界的领袖，成为企业家。我们学校将特别关注培养学生未来发展的潜力。
第二，学会做人，学会做事。刚才我说了，我校的学生要先要学会生存和还要学会发展，这是从时间序列上说的。另外，换个角度，我们也要求学生学会做人，学会做事，这是需要同时关注的。现代高等教育，有两个培养目标，就是优秀的公民和专业的人才。优秀的公民就是要学会做人，专业的人才就是要学会做事。要学做事，先学做人，在做事的过程中学习做人。不能做人，不会做人，就不能在社会上成功。我们学校育人的目标，是高素质和高技能，是综合性的，不是单纯地要求学生掌握一两项谋生的技能，毕业后能够混口饭吃，或者单纯地唯利是图，只图赚大钱。我们学校将非常关注学生品行。学会做人，就是要有理想，有激情，有社会责任感。会与人沟通，会与人合作，具有团队精神，心胸宽广，行为端正，严于律己，宽以待人。我们关注学生精神面貌、思维方式，关注学生的人格养成，做到生活自理，学习自主。让学生养成良好的生活习惯和学习习惯，还有体育锻炼的习惯。我们鼓励学生政治上要求进步，入党入团，鼓励学生参加各种社团活动，共建校园文化，通过活动，培养沟通能力和组织能力。我们也关注通识教育，鼓励开设公共选修课，鼓励学生发挥特长和专长，因为我们要培养的是具有创新和创业能力的人才，既会做人也会做事的人才。
同学们，现在我们来探讨第三个，也是最后一个问题，学校对学生有什么要求，或者从同学们来说，我该如何在这里学习生活？
第一，自尊，自信，自强奋进。对于高职新生而言，最重要的是树立自尊心和自信心，只有这样才能自强奋进，永不放弃自己的人生追求。有些同学把就读高职，看成是一种失败，变得沮丧，自暴自弃，这是不必要的，也是不应该的。科学研究早就证明，人类的智力是多元化的，有的人擅长抽象研究，有的人擅长实际动手操作。爱因斯坦擅长理论思维，爱迪生擅长发明创造。中国目前的高考制度是有严重弊端的，只是测验了对书本知识的死记硬背，对题海战术的适应能力。所以，高考不理想，并不表示你无法成就人生，“天生我才必有用”！自古雄才多磨难，要学会从失败中领悟，在挫折中成长。没有人能够阻碍你今后的成功，除了你自己。
第二，珍惜学习机会，珍惜青春年华。三年全日制的大学生活，对于绝大多数同学而言，是一生中的唯一，是最珍贵的学习机会。如何让大学生活成为人生历程中一段“激情燃烧的岁月”，做到毕业时不因虚度年华而懊悔，不因碌碌无为而羞愧，这是每位同学要严肃思考的问题。有些同学家境贫寒，父母甚至举债供其上学，我们要体味父母劳作的艰辛，学会感恩，以优异的成绩来回报社会、回报家人、回报曾经关爱过你的人。你要对得起父母，对得起社会，更要对得起自己，对自己负责。我们有些同学奇怪，为何一个班的同学，毕业多年之后的发展，差距很大。我想，除了天赋和运气，更为决定性的是勤奋刻苦程度。后来事业发展的差距，很大程度上是在大学学习期间决定的。所有成功的人，在读书期间都是非常刻苦的。即使美国伟大的林肯总统，没有多少机会读书，在自己的青春岁月，始终是刻苦自学的典范。
第三 ，增强自主性，掌握自己的命运。大学学习与中学学习的不同，在于自主性。以前是父母要你学，老师逼你学，不仅上课时间，课余时间也用作业把你填满了，你的学习无法自主，你的生活无需自理。到了大学，主要靠自己控制自己了。你可以自主地安排自学，扩展自己的知识面，自主地参加体育活动，锻炼身体，为未来的发展奠定脑力和体力的基础，也可以逃课，睡懒觉，高消费，或者把时间消灭在网吧里，把精力沉浸在游戏中，消磨意志，浪费青春。增强自主性，就要自主设计未来的人生，精心安排学习生活。从现在开始，就要开始对自己的负责，对自己的未来负责，没有人能够拯救你，除了你自己。
第四，爱岗敬业，积极实践，勇于创新。高职教育，不能局限在在课堂上，不能停留在书本里，要在实践中学习技能。爱因斯坦说，“热爱是最好的老师”，所以，要爱岗敬业，这个岗，今天是你学习和实训的岗位，明天是你工作的岗位，这个业，现在是你的专业，今后是你从事的行业和工作的企业。如果你不能培养自己的对专业的热爱，很难想象你能学好相应的技能，更难想象在今后会有所成就。所以，高职教育，注重职业素养、职业道德、职业能力的培养，但是这一切的前提都是“热爱”。另外，高职教育是非常注重实践性的，一切从实践中来，到实践中去，抓住实践这个根本环节，认真投入，积极参与，虚心请教，你才能为职业生涯奠定良好基础。我们还要在实践中开动脑筋，刻苦钻研，在实践中培养自己的分析问题和解决问题的能力，培养自己的创新能力。具有创新能力的学生，才具有事业发展的潜力。
亲爱的同学们，开学典礼标志着你进入了人生的新阶段，杭科院也会因你们的融入而更加充满活力！我们衷心希望，每一位同学，把开学作为崭新的起点，通过大学阶段的磨砺成长，拥有更加美好的未来！让自己成为父母的骄傲，国家和社会的骄傲，成为这所学校永远的骄傲！
最后，祝同学们心情愉快、身体健康、学业进步！
