为掌握工作过程系统化课程开发的基本原理与基本技能，总结可推广的课程开发模式和工作经验，根据《杭州科技职业技术学院工作过程系统化课程开发试点方案》，我校工作过程系统化课程试点开发工作于2月8日全面展开。28个试点课程开发团队在前期行业企业调研的基础上，结合姜大源教授有关工作过程系统化课程开发理论的学习，于2月9日在杭州梅竺度假村正式开始课程集中开发。本次试点课程集中开发为期4天，其中2月9日以专家讲座的形式开展集中培训，10-12日各课程开发团队将在课程开发专家指导下集中精力进行课程开发，完成课程标准和整体教学设计框架。 2月9日上午，深圳职业技术学院刘红燕教授为参加课程开发教师作了题为“基于职业能力导向的课程开发实施步骤与方法”的专题讲座。针对国内高职教育存在的缺陷，刘教授明确表示目前高职教育应强调工学结合，重视实践教学，学以致用。在谈到如何开发设计高职课程的时候，刘教授结合国际商务专业的实例解说课程开发的具体步骤和方法，并提出了基于职业能力导向的课程开发指导思想。对于工学结合问题，刘教授提出要拓宽其内涵和外延，促使工作与学习结合，以项目为载体设计课程内容。 下午的讲座分两场进行，深圳职业技术学院蔡学军副教授作了有关人才培养方案设计与实施的专题讲座。蔡教授以深职院计算机网络技术专业为例，从职业目标设定、专业目标设定、课程体系设计、专业核心课程建设、实施保障等方面详细阐述了人才培养方案的制定与实施。蔡教授强调人才培养方案的制定要注意立足当地产业背景，密切开展校企合作，求同存异，满足多样化需求，他还提出要通过第二课堂培养学生创新能力和岗位迁移能力。 金华职业技术学院戴欣平副教授就课程建设实务与机电工程学院教师进行了深入交流。戴教授与老师们探讨了如何科学构建系统化的课程体系以及如何打造工作过程系统化课程等问题。戴教授认为高职院校应根据岗位工作任务与职业能力要求进行课程设置，通过课程建设不仅要完成学生对应职业能力的培养，更要提升课程教学效果。 作为夯实专业基础，加快内涵建设的重要工作，本次课程开发得到了校领导的高度重视。副校长何树贵对参加此次课程开发的教师提出了三点希望，第一，希望各位老师能进一步提高思想，创新观念，转变理念；第二，在课程建设中要注重学习借鉴他人成功的方法、经验，找到正确合适的方法进行课程开发；第三，要抓住学校大力开展专业建设的机遇，集中精力，克服困难，努力提升，加快课程开发建设进程。 讲座结束后，机电、信息、艺术、旅游、工商、教育学院以片组为单位，与专家进行了进一步的探讨，并制定接下来3天的工作计划。各位教师表示，专家的讲座与培训使自己对课程开发模式有了新的认识，打开了课程建设思路，获益匪浅。接下来各分组将以课程开发团队为单位，进行工作过程系统化开发建设。 
