通过听取专家讲座及自学，在对工作过程系统化课程开发理论有了初步认识的基础上，各课程开发团队教师以多种形式展开了试点课程的集中开发，2月10日，来自省内外高职院校的五位专家对参加课程开发的教师进行了有针对的指导。 集体研讨 发挥群体智慧 10日上午，金华职业技术学院戴欣平副教授与机电工程学院21位教师以集体研讨的方式，就课程开发的相关问题进行交流讨论。学院6位课程负责人分别介绍了课程的整体设计方案、课程标准及实践课程设计方案，根据汇报中的相关问题，戴教授与在座教师一起分析、讨论，老师们纷纷踊跃发言，交流自己的课程开发思路。 机电工程学院在进行集体研讨 工商学院在湖州职业技术学院吴建设教授的指导下就课程设计的几大要素展开讨论。区别于其它专业课程，经济类课程理论教学比重大，吴教授提出在理论教学中要注重与项目结合，强调学生动手能力的培养。各课程开发团队还就前期课程开发中出现的具体问题展开讨论。 个别指导 激发开发灵感 信息、旅游、艺术学院以课程为单位，专家针对各门课程特点与课程开发团队教师进行深入的交流、指导。 信息工程学院《网络营销》课程开发团队教师在与深圳职业技术学院蔡学军副教授交流时谈到，由于网络营销推广的周期较长，推广成果无法在短期内显现，该课程的实训安排及考核存在困难。针对这一问题，蔡教授建议在课程设计中可采用分散式的实训，将实训课时穿插于整个课程教学，在日常教学中指导学生实训，并将形成性考核融入其中，以更好地了解学生学习情况。蔡教授还结合自身课程开发经验，针对教师提出的困惑给出了具体的、可操作的意见建议。 蔡学军副教授指导《网络营销》课程开发团队开发课程 湖州职业技术学院李海平教授在了解旅游学院《餐饮运行与管理》课程前期开发情况的基础上，提出要细化岗位工作任务，并在实训环节得以贯彻，岗位能力培养要在保证主岗能力培养的同时挖掘辅岗能力，为学生的后续发展奠定基础。 李海平教授与《餐饮运行与管理》课程开发团队展开讨论 深圳职业技术学院刘红燕教授针对艺术学院《建筑装饰构造》、《装饰设计初步》、《印刷品设计与制作》、《陈设饰品设计》等课程特点，开展了有针对的指导，她提出设计类课程的开发要基于前期的调研分析，在行业企业调研的基础上确定核心工作岗位及主要工作任务。此外，刘教授认为在培养学生核心职业能力的同时，也要注重艺术设计类专业学生创新创造能力的培养。 教育学院作为新成立的学院，虽然没有试点开发课程，但在学院领导的带领下，各专业派出骨干教师参加此次课程集中开发，通过学习、观摩其他学院的课程开发工作，积极请教专家，为接下来的课程建设奠定了坚实的基础。 课程开发专家深厚的理论知识、丰富的课程开发经验不仅带来了思想上的新认识，还手把手地帮助教师将课程开发理论转化为实际可用的操作指南，将先进的课程理念渗透到课程开发中。通过与专家的交流，老师们收获颇多，有教师提到与专家的交流帮助自己打开了思路，从最初生搬硬套理论的困惑中走出来，对工作过程系统化课程有了更系统、更清晰的认识。 
