为深化专业内涵建设，提高教育教学质量，迎接高等职业院校人才培养工作评估，暑期教务处组织开展了第二轮专业剖析活动。本次专业剖析分集中剖析和抽样剖析两个阶段。集中剖析阶段从8月14日开始，分文、理两组，邀请张达明教授等多位专家莅临指导。学校教学工作委员会成员、各二级学院负责人、专业带头（负责）人和骨干教师、部分公共基础课教师参加了集中剖析。
指导组专家通过听取专业带头（负责）人汇报、查阅剖析资料、互动提问交流等方式进行评议和指导，着重帮助专业团队理清剖析思路，明确汇报重点，提炼特色亮点，分析问题对策。各专业团队采取“即时改进、复盘剖析”的办法，迅即就落实专家指导意见展开讨论，“趁热打铁”完善汇报方案。
经过连续两次剖析和指导，本轮专业剖析集中阶段总体取得较好成效。如市政工程技术专业对岗位群进行了典型工作任务分析，提炼出五大核心职业能力，并将其贯穿学习领域课程构建，形成了“双项目贯穿”课程体系，剖析思路清晰，定位较为准确，“1124”（即“一个平台，一条主线，两个通道、四个阶段”）人才培养模式切合专业特点。又如应用电子技术专业（物联网方向），对产业背景、人才需求和同类院校的人才培养模式进行了深入分析，专业定位明确，培养目标清晰，得到专家肯定。环境艺术专业注重对社会需求的实证研究，以真实项目为载体设计校企共育人才培养模式，值得借鉴。
然而，本次专业剖析也存在一些共性问题，主要有：第一，专业剖析聚焦人才培养目标这一核心还不够，各部分内容之间的逻辑关系欠紧密；第二，公共基础课不够重视，多数专业汇报时没有顾及支撑“高等性”的职业素质培养问题；第三，汇报时间把握不当，很多专业负责人没能在规定时间内完成剖析汇报。此外，部分专业的PPT缺乏形式与内容的有机统一，版面呆板单一，文本化强，难以吸引专家注意力。
学校将以本次集中剖析为基础，在开学后组织抽样剖析，以完善方案、促建建设。
文科组剖析现场
理科组剖析现场
雷彩虹副教授剖析市政专业
