4月7日下午，学校召开浙江省高校教学巡回诊断检查专题工作会议，动员部署我校迎接浙江省高校教学巡回诊断检查工作。全体校领导、中层干部、教学督导、专业负责人（带头人），各高职二级学院（部）科级干部及教学实训科全体人员、相关职能处室工作人员参加会议，校党委书记傅勤主持会议。
学校迎接浙江省高校教学巡回诊断检查领导小组组长，校长谢列卫做工作动员和工作部署。谢列卫要求全校师生统一思想，明确要求。教学巡回诊断检查不是狭义的教学工作检查，而是对全校内涵建设工作的一次全方位诊断，要将教学巡回诊断检查视为巡查专家帮助学校发现问题，推动学校内部质量保证体系建设的发展契机，根据浙教办高教〔2015〕31 号等上级重要文件的工作要求，充分做好准备工作。谢列卫强调，针对教学巡回诊断检查工作，要加强领导，落实责任。在学校迎接高校教学巡回诊断检查工作领导小组的领导下，各专项工作组要认真履职，各高职二级学院（部）要发挥教学质量建设的主体责任，校、院两级督导要发挥质量监控和督查的重要作用。谢列卫指出，要营造氛围，推进工作。在学校专题工作会议后，各高职二级学院（部）都要召开教师大会，认真组织学习上级工作文件，传达学校工作精神，制定本部门的具体工作实施方案。全校要加大听课观课的力度，尤其要重视和规范听课后的反馈工作环节。针对加强基础性管理制度建设、加强基层教学组织建设、加强二级学院（部）质量保证体系建设的年度考核等重点工作，谢列卫也逐一进行了具体的工作部署。
学校迎接浙江省高校教学巡回诊断检查领导小组常务副组长，副校长何树贵作省高校教学巡查工作解读。何树贵对本次浙江省高校教学巡回诊断检查工作的背景情况进行了深入分析，强调本次的巡查工作不同于以往的人才培养工作评估,有四个“突破”。一是突破了学校教学质量提升的传统思路，把质量提升从依靠外部力量转向学校内部；二是突破了学校教学质量提升的传统模式，把推进工作从单一的抓教学上升到抓要素强化和动力建构两方面；三是突破了学校教学质量提升的传统路径，把质量提升的路径从教学管理路径拓展到“运行机制建设”；四是突破了学校教学质量提升的传统形式，把学校自主诊改与教育行政部门的抽样复核相结合，实现教育行政部门的引领与学校在规范平台上的有序诊改有机统一。何树贵对学校2015年以来所开展的巡查准备工作进行了回顾，并现场组织大家认真学习了《浙江省教育厅办公室关于建立全省高校教学巡回诊断检查制度的通知》（浙教办高教〔2015〕31 号）的文件精神。
学校督导组组长杨纪生老师向大会反馈了学校2016年开展教学诊断自查整改工作情况，重点在教学管理制度建设、课堂教学管理、教学文档和资料建设方面指出了自查期间学校督导专家诊断发现的问题，并给出了具体的改进意见。杨纪生最后代表全校督导表态，将全力配合学校做好本次教学巡回诊断检查工作，以迎查工作为契机，推动学校教学质量保证体系的建设。
