“如果学校教育只是围墙里的教育，就不是完整的教育”；有些重要的个人素质，“比如抗挫折的能力，第一课堂无法真正培养，需要在社会大课堂中习得”；用陶行知生活教育思想“引领我们的现实改革，那我们的路还能走得更远，空间还会更大”……以上谈话内容，出自国家一级期刊《生活教育》杂志对我校党委书记谢列卫的专访稿，专访全文近日在该杂志的9月号上被作为首篇刊出。
今年7月15日，谢列卫带领我校相关部门负责人参加了在广州召开的纪念陶行知提出“生活教育”理论100周年学术论坛暨中国陶行知研究会2018年会，应邀在会上做了题为《陶行知教育思想在高等职业教育的传承与实践》交流报告，报告内容引起了到场嘉宾的极大兴趣，当天，《生活教育》杂志就对谢列卫做了专访。
在访谈中，谢列卫阐述了自己对陶行知生活教育理论的认识，总结了杭科院践行陶行知生活教育思想的经验和成果，并对“生活教育”的下一个100年作了展望。谢列卫表示，生活教育理论在全方位地引领、指导着杭科院的办学，主要体现在以行知文化引领高职教育育人模式改革；指导学校第二课堂和实践育人的开展；指导学校创新创业教育的建设等三个方面。近年来学校也在这三个方面取得了诸多成绩，“尝到了以生活教育思想指导学校办学的甜头”。谢列卫指出，陶行知提出“生活教育”理论已经有100年了，但在实践层面仍然还有更大的发展空间，杭科院将用陶行知生活教育理论更好地引领学校未来五年的发展，把陶行知生活教育理论在学校的办学实践中运用好，引领学校实现“综合办学实力达到全国同类院校一流水平”的目标。
